# Phase 1 - Découverte des Codey Rocky et de Mblock #### ### **Objectif général :** L'objectif de cette activité est d'initier les élèves à la robotique et à la programmation à travers l’utilisation du robot **Codey Rocky** et du logiciel **mBlock**. Ils apprendront à concevoir des algorithmes pour programmer le robot et effectuer différentes missions. À travers trois parcours progressifs, ils développeront des compétences en logique, en résolution de problèmes et en collaboration. ### **Compétences techniques :** - **Programmation visuelle avec mBlock** : Les élèves apprendront à utiliser l'interface de blocs pour créer des programmes simples. - **Manipulation du robot Codey Rocky** : Savoir piloter le robot en utilisant ses moteurs pour réaliser des tâches spécifiques comme se déplacer. - **Débogage** : Les élèves seront amenés à tester leurs programmes et corriger les erreurs rencontrées. Cette compétence est cruciale pour améliorer leur compréhension de la logique algorithmique et de la robotique. - **Algorithmes et logique** : Les élèves devront structurer leurs programmes de façon à exécuter les tâches demandées de manière optimale, en tenant compte des défis présentés dans chaque parcours. ### **Savoir-être :** - **Persévérance** : Les élèves devront faire preuve de persévérance pour tester, corriger et améliorer leurs programmes. Ils apprendront que les échecs font partie du processus d'apprentissage. - **Collaboration** : Les élèves seront amenés à travailler en groupes ou en binômes pour résoudre les problèmes ensemble, échanger des idées et trouver des solutions innovantes. - **Patience** : La création d’un programme, sa mise en œuvre, et son ajustement nécessitent du temps et de la concentration. Les élèves devront apprendre à être patients pour surmonter les défis. - **Créativité** : Ils auront l’opportunité de faire preuve de créativité, en particulier dans les tâches plus ouvertes, pour trouver des solutions innovantes et personnelles à des problèmes techniques. ### **Compétences transversales :** - **Résolution de problèmes** : Chaque parcours présente des défis spécifiques. Les élèves devront analyser les problèmes rencontrés et ajuster leur programme pour les résoudre de manière autonome ou en groupe. - **Pensée logique et algorithmique** : Organiser des instructions dans un ordre cohérent pour atteindre les objectifs fixés, en tenant compte des conditions et des événements du parcours. - **Gestion du temps et organisation** : Les élèves devront apprendre à gérer leur temps pour tester et ajuster leurs programmes tout en respectant le cadre temporel de l'activité. - **Autonomie et prise d’initiative** : Bien que le travail collaboratif soit encouragé, les élèves devront également montrer de l’autonomie dans la recherche de solutions et dans la mise en œuvre de leurs programmes. ### **Déroulement des parcours** Les élèves devront accomplir trois parcours progressifs avec le robot **Codey Rocky**. Pour chaque parcours, ils devront suivre des étapes précises de programmation à l’aide du logiciel **mBlock** et adapter leur code en fonction des résultats observés sur le terrain. Voici comment organiser les trois parcours : #### **Parcours 1 :** [![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/o95image.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/o95image.png) 1. **Présentation du défi :** Expliquer aux élèves le but du premier parcours, aller du point vert jusqu'au point rouge. 2. **Objectif du parcours :** Les élèves ont pour but d'aller du point vert jusqu'au point rouge en utilisant que les blocs se trouvant dans les onglets "Action" et "Evénements". 3. **Étapes de la programmation :** - Créer une séquence de base pour faire avancer le robot. - Ajouter des commandes pour faire tourner le robot. 4. **Test et ajustements :** Laisser les élèves tester leur programme et apporter des corrections si nécessaire. 5. **Discussion de groupe :** Échanger sur les difficultés rencontrées et les solutions trouvées. 6. ****Correction :**** [![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/yTqimage.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/yTqimage.png) #### **Parcours 2 :** [![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/WKMimage.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/WKMimage.png) 1. **Présentation du défi :** Expliquer aux élèves le but du premier parcours, aller du point vert jusqu'au point rouge. 2. **Objectif du parcours :** Les élèves ont pour but d'aller du point vert jusqu'au point rouge en utilisant que les blocs se trouvant dans les onglets "Action" et "Evénements". 3. **Étapes de la programmation :** - Créer une séquence de base pour faire avancer le robot. - Ajouter des commandes pour faire tourner le robot. 4. **Test et ajustements :** Laisser les élèves tester leur programme et apporter des corrections si nécessaire. 5. **Bilan collectif :** Échanger sur les difficultés rencontrées et les solutions trouvées. 6. ****Correction :****[![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/wSyimage.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/wSyimage.png) #### **Parcours 3 :** [![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/vQVimage.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/vQVimage.png) 1. **Présentation du défi :** Expliquer aux élèves le but du premier parcours, aller du point vert jusqu'au point rouge.. 2. **Objectif du parcours :** Les élèves ont pour but d'aller du point vert jusqu'au point rouge en utilisant que les blocs se trouvant dans les onglets "Action" et "Evénements". 3. **Étapes de la programmation :** - Créer une séquence de base pour faire avancer le robot. - Ajouter des commandes pour faire tourner le robot. 4. **Test et ajustements :** Laisser les élèves tester leur programme et apporter des corrections si nécessaire. 5. **Présentation finale :** Échanger sur les difficultés rencontrées et les solutions trouvées. 6. ****Correction :**** [![image.png](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/scaled-1680-/J16image.png)](https://innovation.iha.unistra.fr/uploads/images/gallery/2024-09/J16image.png) ### **Conclusion et retour d'expérience** À la fin de l'activité, chaque groupe fera un retour sur son expérience : - Quelles étaient les difficultés rencontrées ? - Quelles solutions ont été trouvées ? - Quelles compétences ont été développées ? L’enseignant pourra également faire une synthèse des compétences acquises et des progrès réalisés.